A pha mor hir y dylid eu caniatáu i'w ddefnyddio?
I iPad neu beidio iPad, dyna'r cwestiwn. O leiaf ar gyfer y rhiant oedran digidol. P'un a ydych chi'n rhiant baban newydd-anedig, plentyn bach, preschooler neu blentyn oedran ysgol, dylai'r cwestiwn p'un a ddylai'r plentyn ddefnyddio iPad (a faint!) Ddod yn bwysicach fyth, yn enwedig gan fod plant tebyg yn cuddio o gwmpas tabledi mewn bwytai, cyngherddau, digwyddiadau chwaraeon a bron unrhyw le lle mae plant ac oedolion yn casglu at ei gilydd. Mewn gwirionedd, yr ychydig o ddaliadau lle nad ydych chi'n gweld màs o blant sy'n canolbwyntio ar y byd digidol yw'r lleoedd hynny sy'n canolbwyntio ar y plentyn: y maes chwarae neu'r pwll nofio.
A yw hyn yn dda i'n plant? A ddylai'ch plentyn ddefnyddio iPad? Neu a ddylech chi ei osgoi?
Yr ateb: Ydw. Rhywfath. Efallai. Yn gymedrol.
Mae'n ymddangos bod gan bawb farn ar y iPad. Mae gennym bobl yn dadlau bod defnyddio tabledi gan blant bach yn gyfystyr â cham-drin plant a'r rhai sy'n credu bod yna ddefnydd addysgol da iddynt.
Mae hyd yn oed Academi Pediatrig America ychydig yn ddryslyd, ar ôl diweddaru eu polisi hirdymor y dylid osgoi amser sgrinio ar bob gost gan y ddau a'r ieuengach i ymagwedd fwy dawnus ein bod yn byw mewn byd digidol ac y dylid barnu'r cynnwys ei hun yn hytrach na'r ddyfais sy'n dal y cynnwys. Sy'n swnio'n braf, ond nid yw'n nodyn eithaf ymarferol.
Mae angen i blant gael eu diflasu
Gadewch i ni ddechrau gyda rhywbeth nad yw'n eithaf amlwg i bawb: mae'n dda bod plentyn yn cael ei ddiflasu. Mae hyn yn berthnasol i'r ddwy flwydd oed, y chwech oed a'r deuddeg mlwydd oed. Ac un peth na ddylai'r iPad fod yn y gwellhad i gyd-fod-i gyd ar gyfer diflastod. Mae yna ffyrdd llawer gwell o ymateb na rhoi'r plentyn i iPad.
Nid yw'n ymwneud â'r gwellhad. Mae'n ymwneud â'r helfa am y gwellhad. Mae angen i blant ymestyn eu cyhyrau creadigol ac ymgysylltu â'u dychymyg. Gallant wneud hyn trwy chwarae gyda doliau, tynnu gyda chreonau, adeiladu gyda chwarae neu Legos, neu unrhyw un o gannoedd o weithgareddau eraill nad ydynt yn ddigidol. Yn y ffordd hon nid yn unig maent yn ymgysylltu â'u creadigrwydd, maent yn dysgu mwy am eu diddordebau eu hunain.
Mae angen i blant ryngweithio â phlant eraill
Dychmygwch fyd lle'r oedd dad bach bach yn dadlau gyda phlentyn arall dros deganau, rhoddwyd tabled iddynt. Pryd y byddent erioed yn dysgu sut i fod yn rhwystredig, sut i oresgyn gwrthdaro a sut i rannu? Dyma rai o'r peryglon y mae seicolegwyr pediatrig yn ofni pan fyddant yn rhybuddio yn erbyn defnydd y tabledi. Nid cwestiwn yn unig yw faint (neu ychydig) y mae'r plentyn yn ei ddysgu o'r tabledi, dyma'r hyn nad ydyn nhw'n ei ddysgu pan fyddant yn defnyddio'r tabl.
Mae'r plant yn dysgu trwy chwarae. Ac elfen bwysig o hyn yw rhyngweithio. Mae plant yn dysgu trwy ryngweithio â'r byd, o ddysgu agor drws trwy droi bwlch i ddysgu sut i ddelio â rhwystredigaeth pan fydd playmate yn cymryd hoff degan neu yn gwrthod chwarae hoff gêm.
Disodli Dysgu
Un peth yw'r ddau gysyniad hyn yn gyffredin yw sut maent yn disodli elfennau allweddol dysgu a thwf plentyn. Nid yw'n gymaint bod y defnydd o'r iPad yn gwneud niwed i'r plentyn - mewn gwirionedd, mae iPad yn cael ei ddefnyddio'n dda - dyma'r amser hwnnw gyda'r iPad yn gallu symud oddi wrth wersi hanfodol eraill y mae'n rhaid i'r plentyn eu dysgu.
Er bod plant a gasglwyd o amgylch iPad yn gymdeithasol yn yr ystyr eu bod nhw gyda'i gilydd, nid ydynt yn gymdeithasol yn yr ystyr o chwarae gyda'i gilydd. Mae hyn yn arbennig o wir pan mae gan bob plentyn eu dyfais eu hunain ac felly maent wedi'u cloi i mewn i'w byd rhithwir eu hunain. Mae'r amser hwn o gwmpas y iPad yn cymryd i ffwrdd o amser y gellid ei wario yn chwarae yn yr awyr agored, gan ddefnyddio eu dychymyg i amddiffyn castell creadigol neu i ddweud wrth ei gilydd straeon.
Ac mae hyn yr un mor wir i'r plentyn unigol fel y mae ar gyfer y grŵp o blant. Pan fydd plentyn yn chwarae gyda iPad, nid ydynt yn teimlo'r syniad cyffyrddol o agor llyfr ac yn cyffwrdd â'r llythyrau ar y dudalen. Nid ydynt yn adeiladu caer gyda thaflenni a chadeiriau, ac nid ydynt yn pobi cacen dychmygol ar gyfer eu baban.
Dyma'r disodiad hwn o ddysgu a all ddod yn berygl gwirioneddol y iPad pan gaiff ei ddefnyddio gormod.
Dysgu Gyda'r iPad
Daw argymhellion diwygiedig Academi Pediatrig America ar amser sgrin wrth i ymchwil newydd ddatgelu sut y gall apps fod mor effeithiol â gwersi byd go iawn ar ddysgu darllen mewn plant mor ifanc â 24 mis. Yn anffodus, mae ymchwil yn y maes hwn yn dal yn gyfyngedig iawn ac nid oes llawer i'w wneud ar gyfer ceisiadau addysgol y tu hwnt i ddarllen.
Fel cymhariaeth, cyfeiriodd yr astudiaeth at y modd y mae rhaglenni teledu fel Sesame Street fel rheol yn darparu buddion addysgol nes bod y plentyn yn cyrraedd 30 mis. Mae hyn yn ymwneud ag yr un pryd ag y mae'r plentyn yn dysgu rhyngweithio â'r teledu trwy ysgogi'r ateb i gwestiynau a roddir ar y sioe. Gall y iPad, mae'n ymddangos, greu rhywfaint o'r rhyngweithio sydd mor bwysig ar gyfer dysgu yn iau, sy'n dangos ei botensial fel offeryn addysgol a phryniant da i riant.
Popeth yn Safoni
Fy hoff ddyfyniad fy ngwraig yw "popeth mewn cymedroli." Rydyn ni'n byw mewn cymdeithas du-a-gwyn lle mae pobl yn aml yn ymdopi, ond mewn gwirionedd, mae'r byd yn llwyd iawn. Gall y iPad fod yn rhwystr i ddysgu plentyn, ond gall hefyd fod yn enfawr. Mae'r ateb i'r pos yn gymedrol.
Fel tad i bum mlwydd oed a rhywun sydd wedi ysgrifennu am y iPad ers i fy merch gael ei eni, rwyf wedi rhoi sylw arbennig i bwnc a phlant. Derbyniodd fy merch ei iPad cyntaf yn 18 mis oed. Nid oedd hon yn benderfyniad ymwybodol i'w gyflwyno i fyd rhyfeddol adloniant ac addysg ddigidol. Yn lle hynny, cafodd ei iPad gyntaf oherwydd sylwais fod yr hen un yr oeddwn i'n bwriadu ei werthu wedi cael crac bach yn y sgrin. Roeddwn i'n gwybod y byddai hyn yn lleihau'r gwerth, felly dewisais ei lapio mewn achos amddiffynnol a gadael iddi ei ddefnyddio.
Nid oedd fy rheol bawd cyn troi dau yn fwy na awr. Roedd y terfyn awr hon yn cynnwys y teledu a'r iPad. Wrth iddi droi dau ac yna dri, yr wyf yn araf yn cynyddu hyn i awr a hanner ac yna ddwy awr. Doeddwn i byth yn llym am y peth. Pe bai ganddi ychydig yn fwy na'i chyfyngiad ar un diwrnod, yr wyf newydd wneud yn siŵr ein bod ni'n gwneud gweithgareddau eraill y diwrnod canlynol.
Ym mhob pump, nid yw fy merch yn dal i gael iPad yn y car oni bai ein bod yn cymryd taith estynedig. Os ydym yn gyrru o gwmpas y dref, mae hi'n caniatáu doliau, llyfrau neu deganau eraill. Yn bennaf, rhaid iddi ddefnyddio ei dychymyg i ddifyrru'i hun. Mae hyn hefyd yn berthnasol yn y bwrdd cinio p'un a ydym gartref neu allan mewn bwyty. Mae'r rhain yn adegau pan fyddwn yn rhyngweithio fel teulu.
Dyma'r rheolau hyn. Ac mae'n bwysig cael rheolau, ond ni ddylech deimlo fel y mae'n rhaid i chi ddilyn rheolau rhywun arall. Yr allwedd go iawn i'r pos hwn yw deall (1) nad yw amser iPad yn amser gwael, (2) mae angen i blant ddysgu a chwarae gyda phlant eraill a (3) mae angen i blant ddysgu chwarae ar eu pen eu hunain heb warchodwr digidol.
Os yw'n well gennych roi iPad i'ch plentyn yn y bwrdd cinio fel y gallwch chi a'ch priod fwynhau cwmni ei gilydd, nid oes unrhyw beth o'i le yn sicr â hynny! Wedi'r cyfan, peidiwch ni i gyd yn casáu'r person sy'n credu y dylai pawb rieni eu plentyn fel eu bod yn rhiant eu plentyn? Yn hytrach na chyfyngu ar ddefnydd eich plentyn o'r iPad ar y bwrdd, efallai y gallech ei gyfyngu ar ôl yr ysgol tan y byddant yn cyrraedd y bwrdd cinio.
Sut i Ddefnyddio'r iPad a Faint o Amser i'w Wario â hi?
Yn hytrach na meddwl amdano fel rheolau gosod caled, meddyliwch am ddefnyddio iPad fel unedau o amser. Os nad ydych chi'n meddwl bod eich plentyn yn chwarae gyda'r iPad yn y bwrdd cinio, cyfrifwch hynny fel uned o iPad i'w ddefnyddio. Efallai eu bod yn cael ail uned o iPad i'w defnyddio ar ôl eu cawod a chyn amser gwely. Ar yr ochr fflip, gellir neilltuo amser rhwng mynd adref a chinio i amser chwarae a gall yr amser rhwng cinio a'r cawod fod yn amser gwaith cartref. Neu i'r gwrthwyneb.
Faint o unedau?
Er ein bod ni'n dal i fod â diffyg ymchwil ar ba mor ddefnyddiol y gall y iPad fod i ddysgu plentyndod cynnar, mae'n amlwg bod plant bach dau neu hŷn yn cael llawer mwy allan o dabledi na chyn dwy oed. Ni ddylai hyn fod yn rhy syndod. Mae llawer o bethau yn well ar blant dwy flwydd o gymharu â phlant bach ifanc. Ond beth sy'n bwysig i'w gofio yw dyma'r oedran lle mae plant yn dechrau cyfrifo iaith yn wirioneddol, ac mae rhyngweithio â'u rhieni a'u brodyr a chwiorydd yn rhan annatod o'r broses ddysgu honno.
Nid yw canllawiau newydd yr Academi Pediatrig America yn ateb y cwestiwn o faint o amser y dylai plentyn bach neu preschooler ddefnyddio tabled. Fodd bynnag, mae un o'r awduron yn cymryd stondin arno. Ysgrifennodd y Dr Dimitri A. Christakis am ddefnydd y cyfryngau cyn 2 oed mewn erthygl ar Pediatric JAMA a dywedodd pwynt yr oedd yr hyn a gyfaddefodd yn nifer hollol fympwyol.
Nid oes digon o ymchwil i ddod i gasgliad gwyddonol ar y mater, ond fel y soniais, defnyddiais yr un terfyn amser o awr gyda fy merch cyn iddi droi dau. Does dim amheuaeth y gall plant bach ddysgu rhai pethau o dabled. Maent yn ddyfeisiadau rhyngweithiol iawn. Ac mae'r ffaith syml o'u cyflwyno i dechnoleg yn gallu bod yn beth da, ond ar yr oed hwnnw, gallai llawer mwy na awr y dydd ddisodli dysgu arall.
Y Apps iPad Gorau Am Ddim i Blant Bach
Fy argymhelliad personol yw ychwanegu hanner awr y flwyddyn hyd nes y bydd ganddynt tua 2-2.5 awr o amser iPad a theledu. Rwy'n gwrthbwyso'r amser hwn trwy gael amserau penodol o'r dydd pan na chaniateir y iPad a'r teledu. Ar gyfer ein teulu, hynny yw prydau bwyd (cinio a chinio) ac yn y car. Rydym yn gwneud eithriadau ar gyfer teithiau cerbydau hir. Nid yw hi hefyd yn gallu dod â iPad wrth fynd i ofal dydd neu gasglu tebyg lle mae yna blant eraill, hyd yn oed os yw'r gwersyll gofal dydd neu blant yn caniatáu iPad. Ac nid yw hi wedi caniatáu teledu na iPad am o leiaf awr ar ôl iddi ddod adref o'r ysgol.
Fe wnaethon ni ddod â'r canllawiau hyn i sicrhau bod ganddi gyfle i ddefnyddio ei dychymyg yn y car, rhyngweithio â phlant eraill pan oedd hi o'u cwmpas ac amser i chwarae gemau nad ydynt yn ddigidol, a all fod yn bwysig iawn i'w dysgu.
Os ydych chi'n bwriadu defnyddio'r iPad fel offeryn addysgol yn ogystal â thegan wych, cofiwch mai rhyngweithio yw'r ffordd orau o ddysgu. Gall hyn olygu defnyddio'r iPad gyda'ch plentyn. Mae'r Wyddor Ddigwyddol yn un o lawer o apps addysgol gwych sydd hyd yn oed yn well gyda'r rhiant. Yn yr Wyddor Ddiddiwedd, mae plant yn rhoi geiriau gyda'i gilydd trwy lusgo'r llythyr at amlinelliad y llythyr yn y geiriau sydd eisoes wedi'u sillafu. Er bod y plentyn yn llusgo'r llythyr, mae cymeriad y llythyr yn ailadrodd sain ffonetig y llythyr. Gadewais fy merch a minnau i mewn i gêm lle byddwn i'n dweud sain llythyr ac roedd yn rhaid iddi ddewis yr un iawn i'w osod yn y gair.
Gall y math hwn o ryngweithio helpu i or-lenwi app addysgol eisoes. Mae'r rhan fwyaf o bediatregwyr a seicolegwyr plant yn cytuno bod rhyngweithio'n bwysig iawn i ddysgu'n gynnar. Mae treulio amser yn chwarae gyda'i gilydd yn ffordd wych o ryngweithio, yn arbennig i blant bach.